Derslerindeki başarısızlığının nedeni yerde olur

Çocukluk döneminde müdahale edilmeyen göz problemleri, ağrak dönemlerde toplumsal dahi günlük yaşantıda sağlam çok sorun ilen karşılaşılmasına neden olur . Öğrenim yaşındaki çocukların göz muayenelerinin yaptırılması için sömestr döneminin ülkü tek vakit olduğunu tamlayan Op . Dr . Tülay Arıcı, “Çocukluk evresi, görme yetisinin geliştiği dahi gıyabî eğitim aracılığı ilen çocukların birer fert oldukları, oldukça önemli tek dönemdir . Bu dönemde oluşabilecek göz problemlerinin, alışılagelen göz muayeneleri ilen teşhis dahi tedavisi gerçekleştirilmez şayet çocuk, yerde görme probleminin düzgülü olduğunu varsayabilir . Bu hâl eğitimde başarısızlıktan, toplumsal dahi zapturapt problemlerine büyüklüğünde çok ağır ol sonuçlar doğurabilir . ” debba . Eğitim sürecinde gözler tehlikeli önem taşıyorSağlıklı gözler dahi görme yetisinin korunması, belirsizlik sıfatı çocuğun gelişim sürecinde tehlikeli tek üstlence müteharrik . Okuma, yazma, tahtada sorun çözme dahi kompüter kullanımı imişçesine aktivitelerin, günümüz eğitim sisteminin değişilmez parçaları haline geldiğini tamlayan Op . Dr . Tülay Arıcı: “Her aile, çocuklarının geçmek başarılı olmasını, olabilecek genişlik edgü eğitimi almasını gerek . Ancak çoğu vakit aileler, çocuklarının genişlik önemli öğrenim dahi algı araçlarından akraba çoban gözleri boşlama edebiliyor . Çocuklar geçmek sınıf atladıkça dahi eğitim hayatlarında ilerledikçe, görme yetilerinin henüz aşkın çalıştırmak zorunda kalırlar . Yaş ilerledikçe, mektep kitaplarındaki yazılar ufalır dahi okuyarak geçirdikleri vakit faiz . Bu sebepten belirsizlik sıfatı geçen yıl, gözlerin önemini tek az henüz arttırır . Bu noktada aileler, alışılagelen muayeneleri gerçekleştirerek göz problemlerini ortadan kaldırarak, çocukların özellikle eğitim özellikle toplumsal yaşamlarına büyük katkıda bulunabilirler . ” şeklinde konuşuyor . En sık yerde rahatsızlıklar görülüyorÇocukluk döneminde gözlemlenen problemler ilen alâkadar bilig paylaşan Op . Dr . Tülay Arıcı; “Okul çağındaki çocuklarda genişlik sık görülen rahatsızlıklar göz tembelliği, şaşılık, kırma kusurları, göz kapağı hastalıkları, korneada oluşabilecek problemler dahi travmaya bağlı yaralanmalardır . Özellikle kırma kusurları, okuldaki başarıyı doğrudan etkileyebilir . Miyopi, hipermetropi dahi astigmat rahatsızlıklarından şikâyet fail çocuklarda, teşhis zamanında konulmazsa göz tembelliği oluşması bile kaçınılmaz olacaktır . Özellikle gözlük kullanan çocuklarda, gözlerin durumunun süreli namına izleme edilmesi dahi göz numaralarının artışına göre doğru gözlük bağlaç lenslere yönlendirilmeleri ağır ol anlamda önem taşıyor . ” didi . Belirtilere dikkatEğitim çağındaki çocuklarda oluşabilecek göz problemlerinin kolaylıkla belirleme edilebileceğini söyleyen Op . Dr . Tülay Arıcı; “Aileler dahi öğretmenlere düşen genişlik büyük görevlerden tek tanesi, çocuklarda görülebilecek olası göz problemlerinin belirtilerini gözlemlemek dahi yerde belirtilerin tespitinin ardından hızlıca göz muayenesine yönlendirmektir . Ancak yerde sayede, eğitimsel dahi toplumsal namına çocuklarının sağlıklı tek şekilde yaşamını sürme ettirmesini sağlayabilirler . Gözlerinde bağlaç görme yetisinde sorun çoban çocuklarda görülen araz arasında; şaşılık, sürekli gözleri ovuşturma, ışığa karşı aşırı hassasiyet, odaklanmada zorluklar, ayıraç izleme etmede zorlanma, sürekli namına gözlerde kızarıklık bağlaç yaşlanma gözlenmesi dahi göz bebeğinin beyazlaşması imişçesine ahval bulunuyor . Bu belirtilere ilâve namına mektep çağındaki çocuklarda, tahtada yazanı görememek, gözlerin sıklıkla kısılması, okumada zorluklar, okuduğu ayak ucu yitirme bağlaç okuduğunu hatırlayamama, TV ekranına yakın geçmek dahi davranışsal bozukluklar gözlemlenebiliyor . Bu belirtileri gözlemleyen ebeveynlerin, çocuklarını genişlik kısa sürede tek çocuk göz sağlığı uzmanına yönlendirmeleri dahi detaylı göz muayenelerini yaptırmaları gerekiyor . Erken belirleme edilen göz problemlerinin çözümü, ağrak yaşlara nispeten çok henüz emeksiz dahi meselesi olacaktır . ” diye sözlerini tamamladı .    .