Dijital bağımlı çocuklarda dağınık muhakeme sendromuna dikkat!

"Koronavirüs öncesine göre 2 kesme henüz fazla; çabucak çabucak 4 öğrenciden 1'i ağır ol anlamda sayısal nesnelere karşı bağımlılık duygulu içerisinde"Sivas Cumhuriyet Üniversitesi (SCÜ) Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi dahi Dijital Bağımlılıkla Mücadele Derneği Başkanı Prof . Dr .  Tuncay Dilci, sayısal bağımlılığın salgın döneminde 2 kesme arttığını belirterek "4 öğrenciden 1'i ağır ol anlamda sayısal nesnelere karşı bağımlılık duygulu içerisindedir . Yine yerde çocukların yüzde 37'sinde mahrumiyet sendromu görülmektedir . Bu mahrumiyet sendromu aslında yoğun dijitalleşmeye bağlı ortaya çıkan 'dağınık muhakeme sendromu'nun ortaya koyduğu tek dışavurumdur" didi . Dijital bağımlılığın çocuklar üzerindeki dağılmak ilen alâkadar konuşan Prof . Dr . Tuncay Dilci, mektep öncesi, ilkokul, orta mektep dahi mülkiye idadîsi düzeyindeki öğrencilerin velileriyle sayısal çözümleme yöntemi ilen araştırma yaptıklarını belirterek "Yaptığımız çalışmalarda şu anki öğrencilerimizin Koronavirüs öncesine göre, 2 kesme henüz aşkın oranda bağımlı olduğunu görüyoruz . Yüzde 27 imişçesine tek bağımlılık mevcut . Hemen çabucak 4 öğrenciden 1'i ağır ol anlamda sayısal nesnelere karşı bağımlılık duygulu içerisindedir . Yine yerde çocukların yüzde 37'sinde mahrumiyet sendromu görülmektedir . Bu mahrumiyet sendromu aslında yoğun dijitalleşmeye bağlı ortaya çıkan 'dağınık muhakeme sendromu'nun ortaya koyduğu tek dışavurumdur . Dağınık muhakeme sendromu henüz çok yoğun dijitalleşme dahi yordamlık ürünleriyle eş zamanlı kısa sürede çok iş yapmacık kaygısıdır . Buna bağlı tek kaygısal ufaklık olmakla birlikte et görülmemiş dürtüsel anlamda artışa bile dönüşmektedir . Bu çocuklarda bile özellikle başarım algısını özellikle dışa dönük uyanıklık eksikliği, odaklanma problemi dahi yanında güçlü tek zamanı duramama dahi devingenlik imişçesine bozukluğa dönüşmektedir" diye konuştu . "İlkokul düzeyindeki çocuklar çok bağımlı"Bağımlı çocuklar tek tefsir problemi gözlemlediklerini nâkil Prof . Dr . Dilci, şunları söyledi:"En çok öne çıkan sonuç; yüzde 47 ilen iletişim bozukluğu olduğunu görüyoruz . Özellikle göz teması kuramama yerde çocukların genişlik önemli problemi . Dijital bağımlılık emareleri taşıyan belirsizlik sıfatı 2 çocuktan 1'inde yüzde 47 oranında iletişim problemi olduğunu görüyoruz . Bu hâl az buçuk önce anlatım ettiğimiz imişçesine dağınık muhakeme sendromunun ortaya koyacağı sonuçlar bağlamında tek kaygıya dönüşmesidir . Bu bile odaklanamama dahi aymazlık problemi, bilinç bulanıklığı imişçesine sonuçlarla ilerde toplumsal tek insanın göstereceği aktiviteleri gösterememedir . Yine araştırma sonuçlarımızın genişlik açık özelliği; mektep öncesinde bağımlılık yüzde 21 imişçesine görülürken, genişlik çok bağımlılığın iptidaî düzeyindeki çocuklarda olduğunu görüyoruz . İlkokul düzeyindeki çocukların yüzde 33'ünde görülmekte . Bunun nedeni dahi geçmiş olduğumuz 2 yıllık süreçte gıyaben eğitim dahi sayısal okullaşmanın getirdiği tek sorun namına görüyoruz . Tabii özneyi dijitalleşmeye karşı değiliz . Ancak bunu sağlıklı, doğru dahi çocuklarımızın psiko-pedagojik, bilinçsel, duyusal, devinsel gelişimlerini baltalama etmeyecek şekilde kullanılması taraftarıyız . ""Önleyici tedbirlerin alınması gerek"Yapılan araştırmada bağımlı çocukların günde 10 vakit 47 an sayısal nesnelerle değme algur olduğunu belirlediklerini anlatım fail Prof . Dr . Dilci, "Baktığımız vakit ağır ol anlamda tek değme söz natürmort . Bu sayısal sergen ortaya koymuş olduğu elektromanyetik tesir ilen çocuklar bilişşel bozukluk, karmaşıklık dahi hissî problemler yaşayabilir . Gerekli kılavuzluk önlemlerinin alınması, önleyici tedbirlerin alınması gerekmektedir" ifadelerini kullandı . .